Kurikulum
A.
VISI PROGRAM STUDI
“Menjadi program studi yang
unggul di bidang pendidikan Kristen anak usia dini demi memenuhi panggilan
dalam pelayanan pendidikan Kristen, baik di komunitas gereja, masyarakat
Indonesia, maupun dunia yang majemuk”
B.
MISI PROGRAM STUDI
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang berkelanjutan
dan berbasis nilai-nilai Kristen untuk membentuk pendidik Kristen anak usia
dini yang berkarakter terpuji, memiliki kedewasaan spiritual, serta kompetensi
pedagogis dan teologis yang unggul.
2. Melaksanakan
penelitian dan pengembangan ilmu pendidikan Kristen anak usia dini yang mutakhir
dan relevan dengan kebutuhan dunia pendidikan kristen anak usia dini baik di lingkungan
sekolah, gereja, masyarakat Indonesia, dan dunia yang majemuk.
3. Melaksanakan
pengabdian kepada masyarakat dengan cara publikasi dan pengabdian ilmu
pendidikan Kristen anak usia dini melalui kerja sama dengan lembaga pendidikan,
gereja, dan komunitas lain yang relevan.
C. TUJUAN PROGRAM STUDI
1.
Menghasilkan
lulusan yang memiliki pemahaman mendalam tentang pendidikan kristen anak usia
dini berdasarkan prinsip-prinsip teologi Kristen dan pendekatan pedagogis yang
tepat.
2.
Menumbuhkan
keterampilan penelitian di kalangan mahasiswa dan dosen untuk memperkaya
literatur serta praktik pendidikan Kristen anak usia dini yang berlandaskan
iman dan nilai-nilai moral.
3.
Memfasilitasi
keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat guna
menerapkan ilmu dan keterampilan mereka dalam pelayanan pendidikan Kristen anak
usia dini.
D. SASARAN PROGRAM STUDI
1.
Tersedianya
kurikulum yang berbasis integrasi iman Kristen dan teori pendidikan kristen
anak usia dini, serta penerapannya dalam pembelajaran.
2.
Meningkatnya
jumlah publikasi ilmiah dan penelitian dalam bidang pendidikan Kristen anak
usia dini yang dapat diakses oleh komunitas akademik dan praktisi pendidikan.
3.
Terwujudnya
kerja sama yang erat dengan gereja, sekolah minggu, taman kanak-kanak Kristen,
dan lembaga pendidikan lainnya untuk memperluas dampak pendidikan Kristen anak
usia dini di masyarakat.
E. STRATEGI PROGRAM STUDI
1.
Penguatan dan
pemutakhiran Kurikulum dan Metode Pembelajaran
2.
Pengembangan
Penelitian dan Kajian Ilmiah
3.
Peningkatan
Kemitraan dan Pelayanan serta pengabdian kepada Masyarakat
F. KEUNIKAN ATAU KEUNGGULAN PROGRAM STUDI
Bagian ini berisi uraian tentang keunggulan dan/atau keunikan PS yang
diusulkan berdasarkan pada perbandingan 3 (tiga) PS sejenis paling tidak di
wilayah PS yang diusulkan, yang mencakup aspek (1) pengembangan keilmuan – yang
tercermin dalam visi keilmuan, (2) kajian capaian pembelajaran (CP) – khususnya
aspek pengetahuan dan ketrampilan khusus, dan (3) kurikulum PS sejenis –
khususnya penentuan mata kuliah dan struktur kurikulum.
|
No |
Aspek |
Keunggulan |
|
1 |
Pengembangan Keilmuan |
Integrasi
Ilmu dan Iman: Mengembangkan
teori dan praktik Pendidikan Kristen Anak Usia Dini yang berlandaskan nilai-nilai Kristiani,
membentuk pendidik yang memiliki spiritualitas kuat dan wawasan akademik yang mendalam. |
|
|
|
Kurikulum
Berbasis Riset: Mengutamakan pendekatan berbasis penelitian dalam memahami
perkembangan anak, metode pembelajaran inovatif, serta strategi pengasuhan
yang sesuai dengan prinsip pendidikan Kristen. |
|
|
|
Pembelajaran
Interdisipliner: Menggabungkan studi pendidikan, psikologi anak, dan teologi
untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman holistik dalam mendidik serta
membimbing anak sesuai dengan nilai-nilai Kristiani. |
|
2 |
Kajian Capaian Pembelajaran (CP) |
Aspek
Pengetahuan: Mahasiswa
dapat memiliki
pemahaman yang mendalam
tentang teori perkembangan Anak Usia Dini, Kurikulum Pendidikan Kristen,
serta metode pembelajaran berbasis nilai-nilai Kristiani untuk mencapai pembentukan karakter dan spritual
anak sejak dini. |
|
|
|
Aspek
Keterampilan Khusus: 1.
Mahasiswa dapat terampil
dalam merancang dan mengimplementasikan strategi pembelajaran kreatif dan
inovatif yang sesuai dengan perkembangan anak, serta mampu membimbing
pertumbuhan spiritual dan pembentukan karakter anak melalui pengajaran yang interaktif dan kontekstual. 2.
Mahasiswa
mampu melakukan asesmen terhadap perkembangan
anak secara holistik, memberikan intervensi pendidikan yang tepat, serta dapat
berkomunikasi secara efektif
dengan anak, orang tua, dan komunitas gereja dalam mendukung Pendidikan
Kristen Anak Usia Dini. |
|
3 |
Kurikulum Program Studi Sejenis |
Integrasi
Pendidikan dan Iman: Kurikulum
menggabungkan teori Pendidikan Kristen Anak Usia Dini dengan prinsip-prinsip iman Kristen, membentuk
pendidik yang tidak hanya kompeten secara akademik tetapi juga berkarakter
Kristiani. |
|
|
|
Pendekatan
Holistik dan Kontekstual: Dibandingkan
dengan program sejenis, kurikulum dirancang dengan pendekatan holistik yang
mencakup aspek kognitif,
afektif, psikomotorik,
sosial-emosional, dan spiritual anak, serta kontekstual sesuai dengan
kebutuhan sekolah,
gereja dan masyarakat. |
|
|
|
Kombinasi
Teori dan Praktik: Mahasiswa
mendapatkan pengalaman langsung melalui praktik mengajar (microteaching),
observasi lapangan, serta keterlibatan dalam pelayanan pendidikan di sekolah, gereja dan masyarakat. |
